MI EXPERIENCIA EN LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA

MI EXPERIENCIA EN LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA

 Es importante mencionar que soy  profesor de Educación Primaria, en donde se dedican 6 horas a la semana a la asignatura Español, ofreciendo un amplio margen a la participación de los alumnos, son ellos quienes proponen el tema a investigar y seccionan desde  un periódico o programa de radio; en este sentido, sus sugerencias son tomadas en cuenta tanto para el diseño de las secuencias didácticas  como para el desarrollo de los proyectos  logrando una participación más entusiasta en los niños, en esta área del conocimiento.

El trabajo por proyectos es una propuesta de enseñanza que se implementó en el 2009, permitiendo el logro de propósitos  educativos  por  medio  de  un  conjunto  de  acciones, interacciones,  recursos  planeados  y  orientados  a  la  resolución  de  un  problema  o  situación concreta llevando  a la elaboración de una producción oral o escrita.

El español   juega  un  papel  fundamental  en  el  proceso  de enseñanza-aprendizaje de los alumnos de Educación Primaria; debe apropiarse del conocimiento en cualquiera de las  áreas del  currículum  educativo. Gran parte del proceso de enseñanza y aprendizaje que se fomenta en el salón de clases se lleva a cabo empleando la lengua, ya sea oral o escrita.

Los docentes proporcionan un conjunto de informaciones, explicaciones, exposiciones y recomendaciones a los niños con el fin de fomentar adecuadamente el desarrollo y la práctica de los procesos cognoscitivos, utilizando para este proceso el sistema de signos lingüísticos.

Considero  que las prácticas sociales del lenguaje en los alumnos  son muy importantes  ya que los  ayuda a relacionarse entre sí mediante el lenguaje;  aumentado  su complejidad,  implicado  la realización de una serie de actividades encaminadas a un uso social.

 La lengua  forma parte del proceso socialización entre los niños, a través de ella el hablante construye significados para intercambiarlos, uno de ellos es el dialogo. Considero que  cuando una persona no exterioriza fácilmente sus ideas, opiniones, sentimientos o participa muy poco en las conversaciones informales o formales le resulta difícil tener buena relación social con  los demás.

En este  sentido,  la  lengua  es  un  instrumento  ineludible  para establecer conexión social entre las personas por el hecho de que nos permite utilizar el conjunto de signos lingüísticos para expresar oralmente sobre cualquier tema que se desea abordar en las conversaciones cotidianas.

La adquisición de la competencia comunicativa implica aprender a utilizar el lenguaje como medio regulador de nuestras interacciones con los demás, en la medida en que conocemos y compartimos los significados culturales en  el  núcleo  de  un  determinado  grupo  social.  

La adquisición del lenguaje se lleva a cabo a través de la interacción con otros, es importante crear un clima positivo para que los alumnos puedan expresarse respetuosamente. El profesor  debe de promover el diálogo con sus alumnos en donde se practiquen  distintas actividades en las que  se beneficie la interacción, trabajo cooperativo, debates entre otros.

El actual programa de la enseñanza del español en la escuela primaria que propone la Secretaría de Educación Pública en nuestro país, está basado en el enfoque comunicativo y funcional; en este sentido, comunicar significa, dar y recibir información en el ámbito de la vida cotidiana, y por lo tanto, hablar, escuchar, leer y escribir, significan formas de comunicar lo que se piensa y lo que se siente. 

La lengua es el medio  que empleamos para expresarnos oralmente, en nuestro contexto  influye como una limitante ya que los padres de familia no apoyan a sus hijos en las diversas actividades; los alcances que he tenido dentro de la enseñanza de lengua, es el trabajo colaborativo de los actores educativos, a través de estrategias innovadoras que permiten interactuar, conversar e intercambiar puntos de vista en el salón de clases.

 El aprendizaje es un largo y complejo proceso de construcción del conocimiento que el niño lleva a cabo conversando con los demás y consigo mismo a través del uso del lenguaje, utilizando como un instrumento mediador en sus  interacciones  sociales.